«Университет даёт механизм постижения истины»
Игорь Браниште — бизнес-омбудсмен Томской области, выпускник Юридического института ТГУ и меценат университета. Родом из Молдавской ССР, он шел к своей профессиональной дороге не напрямую: мечтал о военной карьере, получил образование по экономическому праву в Кооперативном коммерческом университете Молдовы, работал преподавателем и параллельно изучал психопедагогику, а в 2004 году переехал в Томск — один, без знакомых — и начал строить здесь жизнь с нуля. Сначала — в аудиторской компании, затем — собственное дело, а более 18 лет он консультировал предпринимателей по налогам, бухучёту и защите интересов в судах. Сегодня Игорь Браниште — государственный уполномоченный по защите прав предпринимателей в Томской области, активно участвует в законотворчестве и поддерживает родной университет как меценат.
О подтверждении диплома и магистратуре в ТГУ
После переезда в Россию Игорю потребовалось подтвердить зарубежное образование — пройти верификацию в Министерстве образования РФ. В дипломе был «специалитет», но после процедуры ему присвоили степень бакалавра. Это подтолкнуло его продолжить обучение: он поступил в магистратуру Юридического института ТГУ, чтобы подтвердить и углубить квалификацию в области юриспруденции. Для Игоря студенческие годы в ТГУ стали возможностью «прикоснуться к святыням» — работать с именитыми учёными, впитывать опыт наставников и проверить собственные знания на высоком академическом уровне.
О том, чему учит университет
«Университет даёт механизм постижения истины», — говорит Игорь. По его мнению, задача высшей школы — не просто переложить готовые знания, а сформировать у студента умение мыслить: замечать причинно‑следственные связи, анализировать, делать выводы. Он называет это «клише‑мышлением»: способностью структурировать мысль, находить закономерности и проверять гипотезы на практике. Преподаватель, по его мнению, должен увидеть сильные стороны студента и помочь их развить, одновременно корректируя недостатки — и в этом процессе растёт не только ученик, но и сам наставник.
Признаки качественного высшего образования
Игорь отмечает как внешние, так и внутренние маркеры: опрятность, умение себя подать, вежливость — внешние признаки. В беседе же проявляются внутренние качества: умение чётко формулировать мысли, анализировать сложные моменты и делать обоснованные выводы. Для него отличительная черта выпускника университета — способность рассуждать корректно и последовательно, что видно при государственном экзамене или защите диплома.
О работе бизнес-омбудсмена и типичных обращениях предпринимателей
Институт уполномоченного по защите прав предпринимателей существует для того, чтобы уравновесить властно‑подчинённые отношения между органами власти и бизнесом. Когда предприниматель сталкивается с нарушением своих прав в ходе взаимодействия с контролирующими органами, он может обратиться к уполномоченному за защитой и поддержкой. Наиболее частые обращения связаны с контрольно‑надзорной деятельностью — в том числе налоговыми спорами (примерно 27–35 % обращений), земельно‑имущественными и административными вопросами, а также представлением интересов в судах. Менее 5 % обращений касаются ЖКХ, экологии и мер поддержки. По мнению Игоря, с его стороны важна не только правовая помощь, но и просвещение предпринимателей — чтобы они знали о своих правах и инструментах защиты.
Меценатство и вклад в университет
Игорь Браниште — давний сторонник ТГУ. Он сделал пожертвование в целевой капитал №5 «Лидеры права» и подарил университету уникальное издание: «Сборник новых решений, касающихся современной юриспруденции» (Collection de décisions nouvelles et notions à la jurisprudence), том I (1763). Экземпляр теперь хранится в Научной библиотеке ТГУ. Для Игоря меценатство — не только передача опыта, но и создание условий, в которых молодёжь может развивать практические навыки и находить своё профессиональное будущее.
О сотрудничестве университета и уполномоченного
Игорь активно сотрудничает с ТГУ: приглашает преподавателей и студентов на просветительские мероприятия, круглые столы и рабочие встречи; участвует в экзаменационных комиссиях и помогает организовать практику для студентов. Он привлекает научно‑педагогический состав к работе в экспертных и общественных советах при уполномоченном, совместно дорабатывают законотворческие инициативы, которые затем могут быть направлены в законодательные органы.
